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加强师德建设 树立教师形象

作者:admin 来源:本站原创 点击数:9454 更新时间:2013-1-12

加强师德建设   树立教师形象

——在全县“师德巡回学习”会上的讲话

 

老师们、同志们:

今天,我们在这里隆重召开X镇(校)师德学习大会,旨在进一步加强教师职业道德建设,全面提升教师队伍素质,动员教职工树师德、立师表、铸师魂、强师能、正师风,以饱满的工作热情和一流的工作业绩,推动学校又好又快发展。下面,请大家认真观看师德典型宣传片。

(观看片子)

刚才,通过片子观看了全国各地的师德典型,对我们启发教育很大。

27岁的邓丽,放弃城里工作,来到海拔1800的湖北鹤峰县高原小学,采取快乐教学法,打开了孩子们的心扉,带活了一所学校。

青海省湟中县下麻尔村小学马复兴,从小失去双手,从教32年来,克服板书和生活的困难,成了学生心灵成长的教科书,为学生树立了标杆。

昆明市新萌学校代建荣,几乎每天花五六个小时,陪伴学生跑来跑去,一跑就是19年,先后把一百多名残障学生推上了国家和世界特奥会的最高领奖台。

29岁的湖南凤凰县茶寨小学吴金成,5年前接过父亲的接力棒,成了茶寨小学唯一的教师,每天早晨5点钟起床推磨做豆腐,用赚来的钱为学生换来学习用品,让辍学的孩子重返课堂。

黑龙江木兰县西二屯教学点刘效忠,32年扎根小山屯,做学生梦想的引路人,守候着山村明天的希望和梦想。

新疆马尔洋小学阿力甫夏·依那亚提汗,8年奔波在迎接和护送学生的旅程中,32趟行走在生死线上,拼尽全力呵护学生的安全。

贵州金红花岗区扇子森教学点徐德光,一个人,一匹马,37年的坚守,27万公里的跋涉,硬是将9万多块砖,2万多斤水泥驮上山,建起了两所学校。

黑龙江佳木斯市第十九中学张丽莉,用鲜血、身体,甚至是生命写出了“我是你们的老师,就要对你们负责!”的誓言,自己却被卷入车轮下。

其实,在我们身边也有很多典型值得我们学习:他们以学生为本,以教学为本,爱岗敬业,识大体,爱学生,精心辅导、全面关怀,为通城教育做出了成绩,作出了奉献。

一、扎根山区,倾情教育典型

邓曾双,塘湖镇黄袍初中教师,湖北安陆人,2007年大学毕业后,与同专业的女友郭玲放弃在武汉工作的机会,来到通城塘湖初中资教。当时,学校紧缺英语、数学教师。女友郭玲带英语,成为学校第一位本科学历的英语专职教师。邓曾双主动请缨带数学。20098月,邓曾双选择到更加偏远的黄袍初中任教,并被破格提拔为副校长。在黄袍初中,他义务教老师使用电脑,组织首届“黄袍初中诗歌朗诵比赛”,成立一系列兴趣小组,把校园活动开展得有声有色。在教学上,他主管的九年级创造了黄袍初中中考成绩新的飞跃---中考重点高中录取率居全县前列。2011年底,他被省教育厅选派到英国培训学习,回国后,给温家宝总理写信汇报资教生们工作。温总理在信上作出重要批示:“来信收读,非常高兴,也深受鼓舞。扎根基层,毕生从教,十分光荣,也会大有作为。”

刘艳,四庄初中教师。20099月,大学毕业的她,回到家乡通城四庄资教。为了更多地了解学生、更好地帮助学生,初上三尺讲台的她,开始特意或顺路前往学生家中走访,于是家访也成了她的家常便饭,从不间断。每次家访,刘艳都是在感触横生中满载而归。三年来,她走访的路程有远有近;走访次数有一次两次甚至三次四次;走访的方式也是多种多样,有与常年在外的家长一星期一次的电话联系,也有和未见过面的家长紧密的短信联系,更有对学校附近学生不定时的家访,甚至还有通过书信与家长取得联系,等等。通过与家长沟通,在教育子女上达成了共识,在教学管理上更是得心应手。三年来,她写下了《家访路上》、《教学感情随笔》、《师生情愫》、《稚眼下的农村》40多万字的随笔,字里行间都能寻觅到她对教育的爱与责任。

曾双、刘艳因爱而舍,扎根山区,用真诚、热情和执着,为我县农村教育的发展奉献着青春汗水,展示了新时期青年教师的良好精神风貌

二、不顾安危,保护学生典型

6·10”特大洪灾发生后,位于隽水河畔低洼处的隽水小学一片汪洋,1200余名住宿生被围困在洪水中。同样住在隽水河畔的何成林校长家一楼也被洪水淹了。凭着对学生的大爱和责任,他不顾身患痛风病,冒着生命危险跳入洪水中游到学校,指挥抢救学生,使被围困的1200名学生全部安全转移。洪水退后,他又组织师生开展灾后自救,把学校损失降到最低,使学生尽快复学。因为几夜没合眼,加上在水里浸泡时间过长,痛风发作走不了路,只好让弟弟背着去输液。何校长的壮举得到社会的赞誉和领导的肯定,受到分管教育的郭生练副省长、教育部师范司许司长、教育厅陈厅长的接见和褒奖。

当“6·10”凌晨的洪水冲进南门小学杨晓函老师家门时,她不顾一切将留宿家中的学生肖某架在肩上向外转移逃生。当洪水快没过学生肖某脖子时,杨老师奋力将其托举到面前一大树上。就在杨老师想抓树自救时,被巨浪卷入洪流中,冲出20多米后才拽住一树得以保命。在被困的4个多小时内,杨老师不断向学生肖某喊话鼓励:“不要怕,老师就在你对面树上,坚持就是胜利。”当救援人员赶到时,不会游泳的杨老师坚决要求先救学生。当省委李鸿忠书记和王国生省长亲切接见舍身救生的杨晓函老师时,李鸿忠书记给予高度赞扬:“不简单,一个50多岁的女同志,为了救一名留守儿童而险些送命,值得我们学习,我们要号召全省人民学习。”

在灾难面前,何成林、杨晓函不顾个人安危,把学生的生命放在第一位,用自己的英勇之举,为教师这份崇高的职业又增添了一屡光辉。

三、克服困难,呵护学生典型

四庄乡大溪小学是一所三面环水的库区小学,多数学生居住库区之中,孩子们上学、回家唯一的途径就是坐船。“小学生坐船有安全保障吗?”家长常常这样说,老师也常常这样想。吴美桃老师看在眼里,急在心里。她主动请缨,义务承担跟船接送学生。无论寒冬与酷暑,每天清早,吴老师都跟船逐家逐户把学生一个一个地接到学校,放晚学又一个一个地送回家,每次接送学生都要花上一个多小时。她这一干就是十几年,从没出现过一起安全事故。吴美桃老师也真正成了库区孩子的守护者。

2011年洪灾发生时,住在校内的隽水寄宿中学吴同来老师,正协助从公寓疏散住宿生,突然接到老家电话,得知二哥的楼房被洪水冲倒,住在里面的父母、二哥二嫂和侄孙下落不明。当吴老师赶到家时,只见哥的房子已成废墟,奔腾的河水从屋顶上流过。当天下午在离家十里外的关刀河边找到遇难的母亲、二哥和侄儿,第二天相继在崇阳鹿门、铁柱找到父亲和二嫂的尸体。在政府和亲朋的帮助下,他草草安葬5位亲人后,含泪迅速返回学校,给所任教的两班学生作中考前最后冲刺,指导学生进行考试复习指导。在政府组织的灾后重建捐款中,考虑到他家的实情,领导都要他不要捐了,但他说:“我作为一名党员,应该出我一份力”,带头捐了一千元。

在困难面前,吴美桃、吴同来首先想到的是学生的安危和学业。这是一名教师,把对学生的爱,对事业的执着,化为高度负责的自觉行为的体现。

四、带病工作,爱岗敬业典型

隽水寄宿中学习艳红老师,从教21年来,一直任班主任,工作脚踏实地,默默无闻,毫无怨言。自2000年感觉身体不适以来,习老师从未请过一节课假,直至今年5月,学校组织女老师统一妇检,饱受病痛折磨的她才确诊为重度宫颈炎。医生建议立即住院,因正值期末工作最忙时,她竟把入院通知放在一边。暑假又忙于九年级补课,直到9月,丈夫替她办好住院手续、确定了手术时间后,她才在医生的催促下,丢下粉笔奔上手术台。5天后,化验结果显示为原位癌,万般无奈再次手术后,医生建议她休息三个月,但仅仅一个月,她又抱着时常疼痛的小腹上了讲台,因为她心里最清楚:毕业班的60多个学生真的是一天都耽搁不了。   

沙堆镇天灯岭完小娄明甫老师,2011年暑假因左肾重度积水手术,刚出院,接到从四庄调往天灯岭完小任教的调令。虽然天灯岭完小离家更远了,不方便了。但他二话没说,带着大病初愈的身体,毅然来到新单位报到。病魔并没有因为他的安心乐教而止步。2012425日深夜一点,可能是因为刚出院身体还没有完全恢复就进行繁重的教学工作,也可能是上次手术不成功,到医院一检查,是突发急性肾衰竭,不得不住进武汉医院进行抢救治疗。住院期间,他担心的不是自己是否要得尿毒症,他考虑的是自己一住院,学生无人上课该怎么办?他赶紧要爱人联系校长,请人代课,千万不能耽误孩子们。2012年秋季开学,学校问他能不能上班,他不顾家人的劝阻,不顾还没有痊愈的身体,不顾病情随时都有恶化的危险,一口答应。这个学期,他要定期复查,但都是利用双休日进行,从没有因病重请过一天假,耽误学生一堂课。

习艳红娄明甫带病坚持工作,顽强与病魔作斗争,从未由此而放松工作, 也不因为病重而影响学生,而是用加倍的热情投入到工作当中去,从严治教。

当然,近期在有些地方也发生了有违师德的事件,在社会上造成了恶劣影响。如:浙江温岭20岁女幼师颜艳红,面带微笑双手拧起孩子的耳朵腾空,将孩子丢进垃圾桶,甚至将孩子的嘴贴胶带; 山西太原22岁女幼师李竹青,因孩子不知道十加一等于几,对孩子大打出手,十分钟内,5岁女孩挨了几十个耳光;赤壁赵李桥星兴幼儿园让部分孩子跪地吃饭,等等。

仔细剖析一下,在我们队伍中也存在一些不良现象和问题,如果不加以解决,势必会阻碍教育的发展。一是没有集体荣誉感。有的老师把自己游离于教育系统之外,与学校、教育局对立起来,有些工作不向学生家长作好宣传解释,什么责任都向上推,没有“整个教育系统光荣,当教师的才光荣”的观念。二是进取心不强。有些人嫌弃我们自己选择的职业太平凡、太普通、太清贫,因而不想努力工作,课堂教学缺乏热情,学习缺乏动力,工作上稍稍加一点任务就推辞不干,小病大养的现象时有发生;还有极个别教师课堂45分钟都不能坚守,以自己的私事为重,请人代课。三是不守规矩。有的学校侵占学生利益,在食堂套取资金发放福利;有些教师继续在校外培训班兼课,搞家教家养,向学生推销、乱订资料,违反招生规定做招生中介,牟取学生利益;有的教师对学生缺乏信心,教育方法简单、态度粗暴,讽刺、挖苦、歧视甚至侮辱、排挤后进生,体罚或变相体罚学生;还有的教师纪律松弛,上班迟到、早退,玩娱不注意场合、不注意时间、不注意对象,玩娱失度,等等。

当然,我们不要求老师千人一面,做一个十分完美的人,但考虑到我们是个特殊行业,我们有特殊使命,因此对于谋事、谋身有些特别的要求,希望老师们认真剖析自我,牢固树立责任感和使命感。下面,我结合十八大报告中提到的:加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感等内容,就加强我县师德师风建设,创优队伍形象提几点要求:

一、要做一个充满激情的教师。激情是一种生活态度,是一种生命的原动力。有了它,我们的工作才有原动力,并通过我们把激情传递给学生;有了它,我们就可以克服职业倦怠,点亮学习这盏明灯,让自己越老越充满生命的活力。激情是教师最宝贵的品质之一。它表现为饱满的表情,有力的肢体语言,课堂真诚的笑脸,铿锵流畅的声音,清晰迅疾的思维;表现为对业务主动的学习,对学生的谆谆善诱,对课堂的深入钻研。有了激情,工作才有劲,心中才会充满阳光。

二、要做一个乐于奉献的教师。奉献是一种精神,是一种价值取向,没有奉献就没有人类的进步和发展。学生的发展亦是如此,需要广大教师有着一种深厚的教育情怀和乐于奉献的精神。我们要多奉献一点爱心,让学生感受到老师是最值得尊敬的人,要知道多一点和少一点,结果是不同的;我们要多奉献一点时间,用它来与学生促膝谈心,用它来与家长沟通;我们要多奉献一点精力,用它来琢磨教材,用它来研究学情,不要以其昏昏,使人昭昭;我们要多奉献一点耐心,用它来点化问题学生,来唤醒迷失的灵魂。俗话说:救人一命,胜造七级浮屠。我们多挽救一个问题学生,就多了一份成就感,多了一份快乐,也为社会的安宁与和谐多作了一份贡献。

三、要做一个具有职业操守的教师。“见死不救”是医务工作者的“缺德”,不“爱岗敬业,为人师表”是教育工作者的悲哀。对学生不负责,对教书不负责,是广大家长和老百姓所深恶痛疾的。一要遵守最起码的工作纪律。我们每一位老师要守住一个底线:每天坚持上班,坐班达到规定的时间,不迟到不早退,有事履行请假手续,上班时间不搞娱乐活动,保证工作时间和工作纪律是最基本的职业操守。二要爱岗敬业。我们要热爱自己的职业,这是我们当初的选择,没有爱心是做不好这份工作的。爱自己的岗位,爱自己的职业,这是做教师最起码的操守。目前要认真做好课程改革这篇文章,认真钻研教材,吃透教材,编写出优质高效的教学案;要集每位科任教师之力,抓好学习小组建设,充分激发学生的主观能动性。三要爱护学生。家长把子女交给老师,是对老师最大的信赖。因此,我们不能体罚和打骂学生,更不能做一些出格的事情。要教育学生讲安全,保护自己;要教育学生懂礼貌,讲卫生,讲规则,养成好习惯;要教育学生有信心,积极向上,勤奋好学。这些教育行为是我们的职责。敢于担当,用心育人,坚守职业操守是我们的基本职业道德要求。

老师们,师德师风建设关系着教师的自身形象,关系着学生的身心健康,关系着学校的长远发展,愿全体教职工以这次“师德巡回学习”活动为契机,以实际行动努力践行《中小学教师职业道德规范》要求,真正做一个人民满意的教师。

同时,各位老师要按照《全县教育系统师德巡回学习方案》要求,对照典型找差距,认真写好心得体会,在学校交流,并筛选写得好的在片区进行交流,最后县教育局收集装订成册,全县交流。

谢谢大家!

 

 

 

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