您现在的位置: 湖北通城隽水寄宿小学 >> 部门信息 >> 教 务 处 >> 正文

三年级习作研讨活动杂谈

作者:admin 来源:本站原创 点击数:9478 更新时间:2012-12-18
 

三年级习作研讨活动杂谈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

因家长反馈,根据学校安排,经过两个多星期的准备,116 日,三年级习作教学研讨活动顺利进行。本次活动在三(5)班黎群芳老师主讲《观察作文:胖大海》研讨课后,三年级全体语文教师在会议室从黎老师这节课谈起,结合自己平时的教学实际,分别讲述了自己的困惑及探索。最后,教导处洪主任对活动进行了总结。

对于黎老师主讲的研讨课,我个人觉得准备比较充分,整个教程设计合理、各环节紧密、流畅,小组合作学习的方式学生积极性高、富有实效,不是摆花架子。同时,我个人认为也有一些问题值得探讨:

一是课堂的趣味性不够。首先是导入部分,虽然为后面的观察作了铺垫,但不能吸引学生,不能打动学生,学生的注意力很难一下子从课下转到课堂学习上来。还有课中各环节的过渡,只是简单的一句或小结、或布置新的任务。可根据中低年级的学生,用活动、比赛等串起整个教学程序。

二是教学时间的分配不尽合理。导入时问的观察的方法,在后来的新课中又提到了一到两次,有重复。未倒开水前观察胖大海给学生的时间远不如倒开水泡后多。整堂课学生观察的时间多,开口说的时间少,特别是动笔写的时间更少。应留一定时间作课堂总结,让学生谈以后怎么观察、怎么写观察作文。

三是教学重点的把握是否准确。从整堂课来看,我觉得老师确定的重点是让学生按观察事物的方法来观察开水泡胖大海前后的情况并习作。我个人认为胖大海也好、水晶娃娃也好,都只是个样本,重点应是让学生用掌握的观察方法来进行细致、深入的观察,培养观察兴趣,提高观察能力,再把观察到的写下来。简单地说,重点应是方法,包括观察的方法、写观察作文的一般方法,而不是观察到了胖大海的什么及写出胖大海前后的情况。学生在本节课上也确实是有收获的,如我旁边的一位同学就说,应该留一颗胖大海不泡的,好比较前后的不同。如果总结时说学生自由发言,他的这番话肯定对其他同学有启发作用。

四是所提问题的有效性。观察完干胖大海后,转入下一教学环节,在等水开时让学生把看到的干的胖大海连贯地说一说,这个问题安排在这里就欠妥。还有一个问题,是问胖大海叫什么?还点了好几位同学起来回答。这完全是一个无效问题,或叫无意义的问题,老师完全可以直接告诉学生这是胖大海。在评课时,洪主任觉得应该选择学生熟悉的东西来进行观察,我的意见正好相反。我觉得黎老师选胖大海非常好,一是学生有陌生感,能吸引学生;二是也可以借机对学生进行祖国传统文化的熏陶。导入时可结合中药这一中国独有的文化,接着直接介绍这节课的主角胖大海。建议黎老师把这节课好好改一改,在其他班也上几次,多磨,有文化味,有小组合作,这样的课应该能磨出一堂比较优秀的课来。

五是对学生的评价。上一点说到的在等水开时让学生把看到的干的胖大海连贯地说一说,这个问题学生回答后老师没有对学生进行评价。同时,其他评价内容简略、形式单一。

第三节课三年级全体语文老师在会议室进行了研讨活动。我赶到时,胡勇老师发言完毕。就我听到的情况来看,李瑶、王海霞两位老师的发言既充实又实在,还结合了课程标准来讲,不仅谈到了黎老师的本节研讨课,也谈到了自己平时习作教学中的困惑及探索,把自己的经验与大家共享。但也有老师基本上是走过场,三言两语,空话套话客气话,没有深入到本次研讨活动中来。不管怎么说,我个人觉得这次三年级的习作研讨活动是成功的,一是比较实在,不是在网上随便下点东西来念一念,交流的都是自己的东西;二是准备充分,不管是黎老师的研讨课,还是上任仅10来天的胡勇组长的精心组织,还有其他老师的积极参与,都是有准备的,我相信她们也一定能从本次活动中收益。

希望我校其他学科组向三年级语文组学习,积极主动扎实地开展各种教研活动,让老师教得轻松愉快,让学生学得轻松愉快。

【字体: 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口