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全县中小学“读三书”活动小结暨“编两案、讲一课”活动推进会在我校召开

作者:admin 来源:本站原创 点击数:808 更新时间:2018-12-14

 回归本原,从原点出发

——通城县中小学“读三书”活动小结暨“编两案、讲一课”活动推进会在我校召开

 

  

 

12月13日上午,通城县中小学“读三书”活动小结暨“编两案、讲一课”活动推进会在我校阶梯教室召开。黎时龙局长,任登宏、黎武、龚伟平、黎贤来、何强斌等局领导和各教育总支书记、教研员、我校卢作春校长和全县完小以上校长130余人参加大会。

 

 

任登宏副局长主持会议,并传达了全省教育信息化有关精神。

佘坊小学胡甜老师以甜美的嗓音、优美的舞姿、和谐的师生互动,给与会的领导呈现了一堂精美的音乐课。胡老师还从“读三书”的角度进行了说课。

教研室黎灿明副主任以《读懂 研透 讲好》为题,全面总结了全县“读三书”活动开展情况(隽水教育总支和我校分别是黎灿明主任介绍的总支、学校典型案例之一),既有正面典型,又指出“应付检查、区别对待、完成任务”等突出问题,图文并茂,说服力强。黎主任以《分数的基本性质》为案例,阐释了“知其然(双基)、知其所以然(三维目标)、何以知其所以然(核心素养)”的课堂教学三层境界,强调“三书”研究的深度,决定你教学的高度。同时,黎主任还对后续的“编两案、讲一课”进行了部署,“编两案”是为了“研透”,让“读三书”形成常态;“讲一课”,要讲好,要在不断实践中形成自己的教学风格。

第三项议程是典型发言。沙堆教育总支杜开南书记既策划了全镇的方案,又全程参与、指导活动,事例、数据烂熟于心,脱稿交流,“读三书”的事一桩桩、一件件,信手拈来、如数家珍,还有自己的的深入思考,可借鉴可运用,让与会的校长们深受启发。杜书记将“读三书”活动与年度考核、评优评模、绩效工资挂钩,分成“我有话说”“我在成长”“我有成就”三个递进的阶段,老师们全员参与,在“读三书”活动中不断进步。为了确保活动落实、有效,杜书记固定了模式,说课标—讲优课—评优课,而且为了不让老师们说空话、套话、客气话,也固定了评课的格式,先写后评,均举例说明:目标达成情况、值得学习的、不足及我如何改进。还将老师们三个阶段的评课稿存档,见证老师们的进步。杜书记最后谈了对“读三书”活动的认识:要实,达到真正提高教师业务能力的目的;要开展活动,是取得教师凝心聚力、学校和谐稳定的手段;要亲临现场、亲自参与。

关刀中学罗朝阳校长作了经验介绍。罗校长带头读“三书”、亲自上讲台讲优课,带领校委会一班人率先垂范,较好地推动了学校“读三书”活动的有效开展。

教研室王汉明主任《基于学生立场、着眼核心素养、指向深度学习的校园生活创建》的精彩、专业、前沿的学术报告分四个部分,一是追问:良知和责任;二是审视:昭示与趋势;三是定向:核心素养时代;四是再造:校园生活重建。

“追问:良知和责任”部分,王主任引用了一些话语,引发思考:“我们肩上的担子很重,一个肩膀挑着孩子们的今天,一个肩膀挑着国家和民族的未来。”“今天的课堂决定着20年后中国的命运。”“中国1600万教师对应着2.7亿学生的童年、少年、青年的时光。”“在基础教育阶段,学生的学习生涯由大约16800节课构成。”“一个学生对于学校来说,是百分之一或千分之一,但对于一个家庭来说,就是百分之百。”“童年只有一次,生命不能重来。”

“审视:昭示与趋势”部分,王主任说“未来已来”,介绍了华东师大袁振国教授和中国教科院曹培杰主任对未来学校特征的描述后,归纳未来教育的特点:个性化、适切性、选择性”。王主任说,教育要看得宽,要超出一间教室、一个操场、一所学校;教育要看得远,要超过一堂课、一个学期、一个学年,要看到孩子整个漫漫人生的发展

“定向:核心素养时代”部分,王主任讲,教育方向是落实立德树人根本任务,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育工作要求全员育人、全程育人、全科育人。整个教育三个字:教、育、人。要树立学力+活力+潜力”的“三力”学生评价观。

“再造:校园生活重建”部分,王主任说明了学校应该有的样子,分析了目前的现状,引导校长们通过“课程、课堂、活动”重建充满生命欢乐的校园生活。

王主任语重心长地勉励校长们:你作为一名校长,应该学会俯下身去,面对每一个鲜活的生命,关注每一个教育的瞬间,沉下心来,面对每一件教育琐事;作为一名校长,也应该习惯站起身来,回首来路,看清远方,保持一份豁达与宁静,坚守良知和使命,以家国情怀和社会担当,不跟风,不随俗,不追潮,不盲从,赤诚为怀,砥砺前行。

 

大会最后由黎时龙局长进行总结讲话。黎局长强调了“小结”“希望”“要求”三点。小结“读三书”时黎局长说,“读三书”是回到本原,从原点出发,必须抓紧抓好抓长久抓出成效,“读三书”永远在路上!黎局长希望各单位以本次“读三书”活动小结为起点,再出发,将“编两案、讲一课”做得更细更实,要通过活动来串联整个“教学大比武”活动,在活动中编“两案”,在活动中讲“优课”,层层评选,选出优者,层层辅导,导出优者,教育局还要对优秀者进行大张旗鼓的奖励。黎局长要求“项目大整改、管理大提升”也要变成一个个阶段、一项项活动,对“教学大比武”自始至终进行关注,“编两案、讲一课”要通过活动展开,在阶段中推进,在活动中完善

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